教学楼的主入口借助于中科院数、理、化、天、地、生六大学科关系中演变出六种渐变的墙面，从第一块垂直面到最后一块水平面，经历了四个墙面逐渐演化的过程，每片旋转15度，直到最后一片变为水平。从量变到质变的数字式的变化，表面是一种渐开式的复合运动轨迹，包容着旋转和平移两个向量，但超越这层游戏般的规律，旨在寻找一个理性的思辨，并以婉转的态度诠释“引导”、“启发”和“循循善诱”的教育法则。多重信码的含义是把一本厚厚的书缓慢地打开，而又瞬间凝固，而这一动态语言是源于东方的含蓄精神，从潜藏于内部的力量由内而外地引爆―――

教学楼的主入口借助于中科院数、理、化、天...

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ohos从柏轩空间设计

转采于2017-02-28 19:25:50

教学楼的主入口借助于中科院数、理、化、天、地、生六大学科关系中演变出六种渐变的墙面，从第一块垂直面到最后一块水平面，经历了四个墙面逐渐演化的过程，每片旋转15度，直到最后一片变为水平。从量变到质变的数字式的变化，表面是一种渐开式的复合运动轨迹，包容着旋转和平移两个向量，但超越这层游戏般的规律，旨在寻找一个理性的思辨，并以婉转的态度诠释“引导”、“启发”和“循循善诱”的教育法则。多重信码的含义是把一本厚厚的书缓慢地打开，而又瞬间凝固，而这一动态语言是源于东方的含蓄精神，从潜藏于内部的力量由内而外地引爆―――

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