从空间上看，设计把空间，包括边界、水、连贯线条等，看做一个整体。与此同时，变化的阶梯、栽植和对铺装的巧妙处理使这个较大的广场变成了一系列较小的功能性空间，这也符合学校的实际需求。沿着教学楼，为班级创造了使用空间。这种线状排列的大块与大广场明显的线形布置形成了对比。排水沟和银杏树列创造了可渗透的边缘。一株大的古老橡树作为空间标识栽植在图书馆前。意向图景观前线访问www.inla.cn下载高清

从空间上看，设计把空间，包括边界、水、连...

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转采于2018-11-05 00:06:46

从空间上看，设计把空间，包括边界、水、连贯线条等，看做一个整体。与此同时，变化的阶梯、栽植和对铺装的巧妙处理使这个较大的广场变成了一系列较小的功能性空间，这也符合学校的实际需求。沿着教学楼，为班级创造了使用空间。这种线状排列的大块与大广场明显的线形布置形成了对比。排水沟和银杏树列创造了可渗透的边缘。一株大的古老橡树作为空间标识栽植在图书馆前。意向图景观前线访问www.inla.cn下载高清

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