分别以各自的内庭院为活力核心，通过首层“内街”和二层平台共同构建起两者空间上的有机联系。如果说半围合的内庭院结合架空活动场地为师生营造的是一个聚合内向的室外环境，那么流动的“内街”则为校园空间注入新的活力可能，作为校园核心的共享文化区，“内街”不仅满足了师生的教学、交流、游戏等各类活动的发生，也促进开放共享、活力共融的氛围自由的在这个公共开放空间内发生。

分别以各自的内庭院为活力核心，通过首层“...

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转采于2023-05-26 16:31:14

分别以各自的内庭院为活力核心，通过首层“内街”和二层平台共同构建起两者空间上的有机联系。如果说半围合的内庭院结合架空活动场地为师生营造的是一个聚合内向的室外环境，那么流动的“内街”则为校园空间注入新的活力可能，作为校园核心的共享文化区，“内街”不仅满足了师生的教学、交流、游戏等各类活动的发生，也促进开放共享、活力共融的氛围自由的在这个公共开放空间内发生。

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